2. SINIFYILLIK PLÂNÇEVREMİZDEKİ CANLILAR SAYI : 6 ÜNİTE
NU. : 7
HAYAT BİLGİSİHEDEFLER1. Çevremizdeki hayvanları tanıyabilme 2. Hayvanlardan yararlanma bilgisi 3. Bitkileri tanıyabilme 4. Bitkilerin büyüme şartları bilgisi 5. Bitkilerden yararlanma bilgisi 6. Canlıları koruma bilgisi 7. Canlıları koruyabilme
KONULAR1. Hayvanlar 2. Bitkiler 3. Canlıları Koruma
BELİRLİ GÜN VE HAFTALAR1. Orman Haftası (21-26 Mart) 2. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi günü ile başlayan hafta) 3. Sağlık ve Sosyal Güvenlik Haftası (7-13 Nisan)
TÜRKÇEANLAMAAMAÇLAR 5. Sınıf, okul, çocuk kitaplıklarında, canlı kaynaklardan vb. yararlanma istek, beceri ve alışkanlığı kazandırmak 6. Dinleme, izleme ve okuma yoluyla ilgi uyandırarak çevresini tanımak ve sevme duygusu kazandırmak
DAVRANIŞLAR A. Dinleme, izleme tekniği bakımından 2. Televizyon ekranına ve film perdesine uygun uzaklıkta oturma 5. Sınıfta ve kümede konuşmacıları, sözlerini kesmeden dinleme B. Okuma tekniği bakımından 2. Kitapla göz arasındaki uzaklığı, göz sağlığına uygun olarak ayarlayabilmek 4. Düzeylerine uygun okuma parçalarını dinleyenlerini sıkmadan doğal bir sesle ve doğru okuyabilmek. (duraklama, vurgu ve tonlamaya dikkat ederek.) C. Anlama tekniği bakımından 1. Resimleri metnin ilgili bölümleriyle yorumlayabilme 2. Dinlenen, izlenen, okunan bir öykü ya da masala başlık bulabilmek
ANLATIMAMAÇLAR 4. Sınıfta ya da bir topluluk önünde işitilebilecek, anlaşılabilecek gibi, güçlük çekmeden kelimeleri yerli yerinde kullanarak konuşabilmek
DAVRANIŞLAR A. Sözlü Olarak 8. Basit resimlerden anlam çıkarmak ve bunları bir birine bağlayarak bir olayı açıklayabilmek B. Yazılı Olarak 8. Kısa bir mektup, zarf üstü ve kutlama kartı yazabilmek
DİL BİLGİSİAMAÇLAR 2. Kelime dağarcığını, düzeyine uygun olarak zenginleştirebilme 3. Tür ve özel adları tanıyabilme, bunları adın durumlarına uygun biçimleriyle kullanabilme 6. Varlıkların özelliklerini, niteliklerini, sayılarını, yaptıkları işleri, eylemleri bildiren kelimeleri tanıyıp kullanabilmek
DAVRANIŞLAR 2. Kelime dağarcığını zenginleştirebilmek, insan, hayvan, çiçek, meyve adları en yakın akrabalık terimleri, gün, ay, mevsim adlarını vb. öğrenebilmek, doğru olarak kullanabilmek 9. Varlıkların iş ve eylemlerini bildiren kelimeleri kullanabilmek 12. Adları durumlarına uygun biçimleriyle sözlü ve yazılı anlatımda kullanabilmek
ATATÜRKÇÜLÜKHEDEF: Atatürk’ün kişiliğini ve özelliklerini tanımaya ilgi duyuş DAVRANIŞLAR (1-2)
YAZIAMAÇ 6: Küçük ve büyük bitişik eğik yazı harflerini yazabilmek DAVRANIŞLAR (1-2-3-4-5)
KONULAR1. Bitişik Eğik Yazı Küçük ve Büyük Harfleri
MATEMATİKKONULARA. VARLIKLAR ARASINDAKİ İLİŞKİLERSağda, Solda ve Arada HEDEF 9: Yan yana sıralanmış varlıkları sağda, solda ve arada olmaları bakımından ayırt edebilme DAVRANIŞLAR (1-2-3-4-5-6-7)
B. RİTMİK SAYMALAR50’den Geriye Doğru İkişer Ritmik Sayma HEDEF 4: 50’den başlayarak geriye doğru ikişer ritmik sayabilme DAVRANIŞLAR (1-2)
100’e Kadar İkişer, Dörder ve Üçer Ritmik Sayma HEDEF 1: 100’e kadar ikişer, dörder ve üçer ritmik sayabilme DAVRANIŞLAR (1-2-3)
1000’e Kadar Yüzer ve Onar Ritmik Sayma HEDEF 2: 1000’e kadar yüzer ve onar ritmik sayabilme DAVRANIŞLAR (1-2-3)
C. DOĞAL SAYILARİki Basamaklı Doğal Sayıları Çözümleme HEDEF 1: 100’e kadar olan doğal sayıları kavrayabilme DAVRANIŞLAR (2-4-5-6-7)
Ç. KESİRLER, , , , , , Kesirleri HEDEF 1: , , , , , , kesirlerini kavrayabilmek DAVRANIŞLAR (1-2)
Kesirlerle İlgili Problemler HEDEF 2: , , , , , , kesirleriyle problem çözebilmek DAVRANIŞLAR (1-2-3)
D. TOPLAMA İŞLEMİDoğal Sayılarla Toplama İşlemi HEDEF 1: Toplamları iki basamaklı olan doğal sayılarla toplama işlemini yapabilme DAVRANIŞLAR (10-11-12)
Doğal Sayılarla Zihinden Toplama İşlemi HEDEF 3: Toplamları iki basamaklı olan doğal sayılar içinde zihinden toplama işlemini yapabilme DAVRANIŞLAR (1-2-3)
Toplama İşlemleriyle İlgili Problemler HEDEF 4: Toplamları iki basamaklı olan doğal sayılarla toplama işlemini kullanarak problem çözebilme DAVRANIŞLAR (1-2-3)
E. ÇIKARMA İŞLEMİDoğal Sayılarla Çıkarma İşlemi HEDEF 1: En çok iki basamaklı doğal sayılarla çıkarma işlemini yapabilme DAVRANIŞLAR (4-8-9-11-12-17)
Toplama ve Çıkarma İşlemleri Arasındaki İlişki HEDEF 4: Toplama ve çıkarma işlemleri arasındaki ilişkiyi kavrayabilme DAVRANIŞLAR (1-2-3-4-5)
Çıkarma İşlemleriyle İlgili Problemler HEDEF 3: En çok iki basamaklı doğal sayılarla çıkarma işlemini kullanarak problem çözebilme DAVRANIŞLAR (1-2-3)
Toplama Ve Çıkarma İşlemleriyle İlgili Problemler HEDEF 5: En çok iki basamaklı doğal sayılarla toplama ve çıkarma işlemlerini kullanarak problem çözebilme DAVRANIŞLAR (1-2)
F. ÇARPMA İŞLEMİDoğal Sayılarla Çarpma İşlemi HEDEF 1: Çarpımları 50’ye kadar olan doğal sayılarla çarpma işlemini yapabilme DAVRANIŞLAR (5-6-7-8-9)
HEDEF 2: En çok iki basamaklı doğal sayılarla eldesiz çarpma işlemini yapabilme DAVRANIŞLAR (1-2-3-4-5)
Çarpma İşlemiyle İlgili Problemler HEDEF 5: En çok iki basamaklı doğal sayılarla eldesiz çarpma işlemini kullanarak problem çözebilme DAVRANIŞLAR (1-2)
G. BÖLME İŞLEMİDoğal Sayılarla Bölme İşlemi HEDEF 1: 20’ye kadar olan doğal sayıları; 2, 5, 4 ve 3’e kalansız bölme işlemini kavrayabilme DAVRANIŞLAR (1-4-5-6-7)
HEDEF 2: İki basamaklı doğal sayıların; 2, 5, 4 ve 3’e kalansız bölme işlemini yapabilme DAVRANIŞLAR (1-2) Çarpma ve Bölme İşlemleri Arasındaki İlişki HEDEF 3: Çarpma ve bölme işlemleri arasıdaki ilişkiyi kavrayabilme DAVRANIŞLAR (1-2)
Bölme İşlemiyle İlgili Problemler HEDEF 4: En çok iki basamaklı doğal sayıların; 2, 5, 4 ve 3’e kalansız bölme işlemini kullanarak problem çözebilme DAVRANIŞLAR (1-2)
Ğ. ÖLÇÜLERSıvı Ölçüleri HEDEF 8: Sıvı ölçüsü aracı ve ölçü birimi olarak “litre” bilgisi DAVRANIŞLAR (1-2-3)
H. GRAFİKLERŞekil Grafiği HEDEF 1: Şekil grafiğini kavrayabilme DAVRANIŞLAR (2)
HEDEF 1: Şekil grafiğini çizebilme DAVRANIŞLAR (2)
I. GEOMETRİKüpe, Dikdörtgenler Prizmasına, Kare Prizma ve Üçgen Prizmaya Benzeyen Varlıkların Ayrıt ve Köşe Özellikleri HEDEF 2: Varlıkların ayrıt ve köşelerini tanıyabilme DAVRANIŞLAR (1-2-3-4)
RESİM - İŞKONULAR1. Kâğıt ve Kâğıt İşleri 2. Değişik Duyguları İfade Edici Çalışmalar 3. Yoğurma Maddeleri ile Yaratıcılığı Geliştirici Çalışmalar
AMAÇLAR24. Kağıt ve kâğıt işlerini tanıyabilme 25. Yaratıcılığı geliştirmek için farklı kağıtları kullanarak çalışmalar yapabilme 26. Sevinç, üzüntü, coşku, neşe, gülme, ağlama, kızgınlık vb. duyguları değişik malzemeleri kullanarak ifade edebilme
MÜZİKMÜZİĞİMİZDE TÜRKONULARA. Söylediğimiz Şarkıların Konu Özellikleri B. Sayışma ve Tekerlemelerin Konu ve Hız Özellikleri C. Okulda Öğrendiğimiz Oyun Müzikleri
AMAÇLAR1. Söylediğimiz şarkıları konu özelliklerine göre ayırt edebilme 2. Sayışma ve tekerlemeleri konu ve hız özelliklerine göre ayırt edebilme 3. Okulda öğrendiği oyun müziklerini hızlarına göre ayırt edebilme 4. Üniteler, belirli gün ve haftalarla ilgili şarkıları konu özelliklerine uygun söyleyebilme 5. Oynanılan, oyunlaştırılan sayışma ve tekerlemelerin konu ve hız özelliklerine uygun söyleyebilme 6. Üniteler, belirli gün ve haftalarla ilgili söylediği, dinlediği şarkıları özelliklerine uygun söylemekten hoşlanabilme 7. Oynanılan, oyunlaştırılan sayışma ve tekerlemeleri özelliklerine uygun söylemekten hoşlanabilme
BEDEN EĞİTİMİDENGE ALIŞTIRMALARIKONULAR1. Araçlarla Denge Alıştırmaları
AMAÇ 25: Denge ile ilgili koordinasyonu geliştirebilme
AMAÇ 26: Denge hareketlerinde kendine güven duygusu geliştirebilme
HALK OYUNLARI, ŞARKILI OYUNLARKONULAR1. Basit Figürlü Şarkılı Oyunlar 2. Basit Figürlü Halk Oyunları
AMAÇ 29: Halk oyunları ve şarkılı oyunlar ile ilgili koordinasyonu geliştirebilme
AMAÇ 30: Basit ritimli melodilerle oyun oynayabilme
AMAÇ 31: Halk oyunları ve şarkılı oyunlarda işbirliği yapma, kurallara uyabilme BİREYSEL VE TOPLU ETKİNLİKLERAMAÇLARAMAÇ 1: Düzeye uygun ve sanat değeri olan şiirleri okuyabilmek
AMAÇ 2: Çalışmalarda monolog ve diyaloglardan yararlanabilmek
AMAÇ 3: Seviyeye uygun monolog ve diyalog çalışması yapabilmek
KONULARA. Şiir Okuma B. Diyalog C. Monolog Ç. Fıkra Anlatma D. Bulmaca ÜNİTELERE GÖRE YARARLANILACAK KAYNAKLARKAYNAK KİŞİLERÖğretmen ve okul yöneticileri, doktorlar, anne ve babalar, Kurtuluş Savaşı’na katılan büyükler ve gazilerimiz
YAZILI KAYNAKLARDers ve yardımcı ders kitapları, dergiler, ansiklopediler
ARAÇ-GEREÇLERDünya ve Ay modeli, ışık kaynağı, el feneri, mum, cam, tahta, karton, naylon, ayna, göz modeli, teyp, radyo, cam tüp ya da bardak, ışık prizması, Atatürk köşesi, Atatürk albümü, günlük gazete ve dergiler, Türkiye haritası, süs araç ve gereçleri
YÖNTEMLERAnlatım, soru - cevap, deney, gözlem, oyun, gösterip yaptırma, rol yapma |