2. SINIF

YILLIK PLÂN

GÖRÜYORUM DUYUYORUM

ULUSAL EGEMENLİK VE ÇOCUK BAYRAMI

 SAYI : 7                                                                   ÜNİTE NU. : 8 - 9

HAYAT BİLGİSİ

1. Işık bilgisi

2. Işık kaynakları bilgisi

3. Işık ve görme bilgisi

4. Renk bilgisi

5. Işık ve gölge bilgisi

6. Göz ve sağlığı bilgisi

7. Ses kaynakları bilgisi

8. Ses bilgisi

9. Kulak sağlığı bilgisi

10. Bayramın anlam bilgisi

11. Bayram hazırlıklarına katılabilme

12. Bayram sevincini duyuş

KONULAR 

ÜNİTE 7: GÖRÜYORUM VE DUYUYORUM

1. Işık ve Görme

2. Ses ve Duyma

ÜNİTE 8: ULUSAL EGEMENLİK VE ÇOCUK BAYRAMI

1. Niçin Bayram Yapıyoruz?

2. Bayram Hazırlıkları

3. Bayram İzlenimlerimiz

BELİRLİ GÜN VE HAFTALAR 

1. Trafik Haftası (Mayıs ayının ilk cumartesi ile başlayan haftası)

2. Anneler Günü (Mayıs ayının ikinci pazar günü)

3. Sakatlar Haftası (10-16 Mayıs)

4. Müzeler Haftası (18 - 24 Mayıs)

TÜRKÇE

ANLAMA

AMAÇLAR

6. Dinleme, izleme, okuma yoluyla ilgi uyandırarak çevresini tanımak, sevme duygusunu kazandırmak

DAVRANIŞLAR

A. Dinleme ve izleme tekniği bakımından

8. Okunan düzeye uygun bir yazıyı dinleyebilmek ve izleyebilmek

B. Okuma tekniği bakımından

10. Sınıf, okul ve çocuk kitaplığından yararlanabilmek

C. Anlama tekniği bakımından

3. Dinlediği, görüp izlediği (3-5 dakikalık) ya da okuduğu uygun bir masal bir öykü vb. yazılardaki kahramanların kimler olduğunu, olayların geçtiği yer ve zamanı anlayıp belirtebilmek

ANLATIM 

AMAÇLAR

3. Bilinen kısa bir masalı, bir öyküyü, izlenen bir olayı, düzeye uygun bir filmi, öğrenilen bir yeri anlatabilmek

DAVRANIŞLAR

A. Sözlü Olarak

12. Bazı tekerlemeleri söyleyebilmek, düzeye uy-gun ve sanat değeri olan şiirleri ezbere okuyabilmek

B. Yazılı Olarak

10. Bu sınıfın kullanması gereken yazım kurallarını uygulayabilmek, noktalama işaretlerini kullanabilmek

DİL BİLGİSİ

AMAÇLAR

1. Kullandığı kelimeleri düzgün söyleyebilme, doğru yazabilme, hece ve sesleri ayırabilme

3. Bu sınıfın, kullanması gereken yazım kurallarını uygulayabilme ve noktalama işaretlerini kullanabilmek

DAVRANIŞLAR

4. Cümlenin ilk harfini büyük harfle yazabilmek

5. Cümlelerin sonuna nokta ya da soru işareti koyabilmek

10. Kelimeleri hecelere ve seslere ayırabilmek, satır sonlarına sığmayan kelimeleri bölebilmek

11. Soru ekini ayrı yazabilmek

YAZI

AMAÇ 8: Rakamları eğik olarak yazabilme

DAVRANIŞLAR

(1-2)

AMAÇ 9: Virgül ve kısa çizgiyi kuralına uygun yapabilme

DAVRANIŞLAR

(1-2-3-4)

AMAÇ 10: Matematik işaretlerini kuralına uygun yapabilme

DAVRANIŞLAR

(1-2)

KONULAR

1. Bitişik Eğik Yazı Küçük ve Büyük Harflerin Yazılış ve Bağlantı Yönleri

2. Rakamlar

3. Noktalama İşaretlerinden Virgül ve Kısa Çizgi

4. Matematik İşaretlerinden Bölü, Eşittir, Eşit Değildir

MATEMATİK

KONULAR

A. VARLIKLAR ARASINDAKİ İLİŞKİLER

Önde ve Arkada

HEDEF 10: Ard arda sıralanmış varlıkları, belirtilen varlıklara göre önde ve arkada olma bakımından ayırt edebilme

DAVRANIŞLAR

(1-2-3-4-5-6-7-8)

B. RİTMİK SAYMALAR

100’e Kadar İkişer, Dörder ve Üçer Ritmik Sayma

HEDEF 1: 100’e kadar ikişer, dörder ve üçer ritmik sayabilme

DAVRANIŞLAR

(1-2)

100’den Geriye Doğru Onar ve Beşer Ritmik Sayma

HEDEF 3: 100’den başlayarak geriye doğru onar ve beşer ritmik sayabilme

DAVRANIŞLAR

(1-2)

C. KÜMELER 

Küme ve Eleman

HEDEF 1: Küme ve elemanı kavrayabilme

DAVRANIŞLAR

(2)

Denk Olma Veya Olmama

HEDEF 2: Kümeler arasındaki denk olma veya olmama ilişkilerini kavrayabilme

DAVRANIŞLAR

(1-2)

Ç. DOĞAL SAYILAR

İki Basamaklı Doğal Sayılar

HEDEF 1: 100’e kadar olan doğal sayıları kavrayabilme

DAVRANIŞLAR

(3-4-6)

Doğal Sayılar Arasındaki Büyüklük Ve Küçüklük İlişkileri 

HEDEF 2: 100’e kadar olan doğal sayılar arasında büyüklük ve küçüklük ilişkilerini kavrayabilme

DAVRANIŞLAR

(1-2-3)

Sıra Bildiren Sayılar

HEDEF 3: Sıra bildiren sayıları kavrayabilme

DAVRANIŞLAR

(1-2)

D. KESİRLER

Kesri

HEDEF 1:  , ,   kesirlerini kavrayabilmek.

DAVRANIŞLAR

(1-2-3)

Kesirlerle İlgili Problemler

HEDEF 2: ,  ,   kesirleriyle problem çözebilmek

DAVRANIŞLAR

(1-2)

E. TOPLAMA İŞLEMİ

Doğal Sayılarla Toplama İşlemi

HEDEF 1: Toplamları iki basamaklı olan doğal sayılarla toplama işlemini yapabilme

DAVRANIŞLAR

(4-5-6-8-9-12)

Toplama İşlemi İle İlgili Problemler

HEDEF 4: Toplamları iki basamaklı olan doğal sayılarla toplama işlemini kullanarak problem çözebilme

DAVRANIŞLAR

(1-2-3-4)

F. ÇIKARMA İŞLEMİ

Doğal Sayılarla Çıkarma İşlemi

HEDEF 1: En çok iki basamaklı doğal sayılarla çıkarma işlemini yapabilme

DAVRANIŞLAR

(2-4-5-6-7)

Doğal Sayılarla Zihinden Çıkarma İşlemi

HEDEF 2: 20’ye kadar olan doğal sayılarla zihinden çıkarma işlemini yapabilme

DAVRANIŞLAR

(1-2)

Çıkarma İşlemiyle İlgili Problemler

HEDEF 3: En çok iki basamaklı doğal sayılarla çıkarma işlemini kullanarak problem çözebilme

DAVRANIŞLAR

(1-2-3)

Toplama ve Çıkarma İşlemleri Arasındaki İlişki

HEDEF 4: Toplama ve çıkarma işlemleri arasındaki ilişkiyi kavrayabilme

DAVRANIŞLAR

(1-3-4)

Toplama ve Çıkarma İşlemleriyle İlgili Problemler

HEDEF 5: En çok iki basamaklı doğal sayılarla toplama ve çıkarma işlemlerini kullanarak problem çözebilme

DAVRANIŞLAR

(1-2)

G. ÇARPMA İŞLEMİ

Doğal Sayılarla Çarpma İşlemi

HEDEF 1: Çarpımları 50’ye kadar olan doğal sayılarla çarpma işlemini yapabilme

DAVRANIŞLAR

(1-2-3-4-5-6-8-12)

HEDEF 2: En çok iki basamaklı doğal sayılarla eldesiz çarpma işlemini yapabilme

DAVRANIŞLAR

(1-2-5)

“1” İle Çarpma İşlemi

HEDEF 3: “1” ile çarpma işlemini kavrayabilme

DAVRANIŞLAR

(1-2-3)

“0” İle Çarpma İşlemi

HEDEF 4: “0” ile çarpmayı kavrayabilme

DAVRANIŞLAR

(1-2-3)

Çarpma İşlemiyle İlgili Problemler

HEDEF 5: En çok iki basamaklı doğal sayılarla eldesiz çarpma işlemini kullanarak problem çözebilme

DAVRANIŞLAR

(1-2)

Ğ. BÖLME İŞLEMİ

Doğal Sayılarla Bölme İşlemi

HEDEF 1: 20’ye kadar olan doğal sayıları; 2, 5, 4 ve 3’e kalansız bölme işlemini kavrayabilme

DAVRANIŞLAR

(2-3-5)

HEDEF 2: İki basamaklı doğal sayıların; 2, 5, 4 ve 3’e kalansız bölme işlemini yapabilme

DAVRANIŞLAR

(1-2)

Çarpma ve Bölme İşlemleri Arasındaki İlişki

HEDEF 3: Çarpma ve bölme işlemleri arasındaki ilişkiyi kavrayabilme

DAVRANIŞLAR

(1-2)

Bölme İşlemiyle İlgili Problemler

HEDEF 4: En çok iki basamaklı doğal sayıların; 2, 5, 4 ve 3’e kalansız bölme işlemini kullanarak problem çözebilme

DAVRANIŞLAR

(1-2)

H. ÖLÇÜLER

Uzunluk Ölçüleri

HEDEF 2: Santimetreyle ilgili bilgileri uygulayabilme

DAVRANIŞLAR

(1-2-3-4)

I. GEOMETRİ

Küreye, Silindire, Dikdörtgenler Prizmasına ve Küpe Benzeyen Varlıkların Yüzey Özellikleri.

HEDEF 1: Varlıkların yüzey özelliklerini tanıyabilme

DAVRANIŞLAR

(1-2-3-4)

Kare Prizmaya ve Üçgen Prizmaya Benzeyen Varlıkların Ayrıt ve Köşe Özellikleri

HEDEF 2: Varlıkların ayrıt ve köşelerini tanıyabilme

DAVRANIŞLAR

(3-4)

Ayrıtı ve Köşesi Olmayan Varlıklar

HEDEF 2: Varlıkların ayrıt ve köşelerini tanıyabilme

DAVRANIŞLAR

(5)

RESİM - İŞ

KONULAR

Üç Boyutlu Biçimlendirme Çalışmaları

AMAÇLAR

31. Yoğurma maddelerini tanıyabilme

32. Yaratıcılığı geliştirmek için yoğurma maddeleri ile çalışmalar yapabilme

28. Üç boyutlu biçimlendirme çalışmaları yapabilme

MÜZİK

ÇEVREMİZDE MÜZİK

KONULAR

A. Aile Çevremizde Müzik

B. Okulumuzda Müzik Araçlarının Kullanımı

C. Evimizde ve Okulumuzda Müzik Yaparken Uyaca-ğımız Kurallar

AMAÇLAR

1. Aile çevresinde müzik ortamını fark edebilme

2. Müzik yapma ve dinleme kuralları koyabilme

3. Okulundaki müzik etkinliklerine katılabilme

4. Okulundaki müzik yapma ve dinleme araçlarını kurallarına uygun kullanabilme

5. Çevresindeki yaygın çocuk şarkılarından uygun olanları doğru söyleyebilme

6. Aile çevresinde müzik ortamı içinde yaşadığının farkında olabilme

7. Okulda müzik ortamında yaşadığının farkında olabilme

8. Evre ve okulda müzik yapma ve dinleme kurallarına uyabilme

BEDEN EĞİTİMİ

TOP ALIŞTIRMALARI

KONULAR

1. Top Atma Alıştırmaları

2. Top Fırlatma Alıştırmaları

3. Top Yakalama Alıştırmaları

4. Topu Zıplatma Alıştırmaları

5. Topa Vurma

6. Eğlenceli Oyun ve Yarışmalar

AMAÇ 27: Top alıştırmaları ile ilgili temel beceriler edinebilme

AMAÇ 28: Top alıştırmaları ile ilgili koordinasyonu geliştirebilme

BİREYSEL VE TOPLU ETKİNLİKLER

AMAÇLAR 

AMAÇ 1: Bitkileri korumak için neler yapmamız gerektiğini söyleyebilme

AMAÇ 2: Bitkilere zarar vermeme

AMAÇ 3: Doğal çevreyi tanıyabilme

AMAÇ 4: Gezi gözlem ve inceleme yaparken uyulması gereken kuralları kavrayabilme

KONULAR

A. Bitki ve Çiçek Yetiştirme

B. Gezi, Gözlem ve İncelemeler

C. Şarkı Türkü Söylemek

Ç. Bilmeceler

ÜNİTELERE GÖRE YARARLANILACAK KAYNAKLAR

KAYNAK KİŞİLER

Okul müdürü ve öğretmenler, çiftçi ve bahçıvan, anne ve babalar, veteriner hekimler, ziraat mühendisleri

YAZILI KAYNAKLAR

Ders ve yardımcı ders kitapları, ansiklopediler, ünite dergileri, mevsim şeridi, bahar belirtilerini anlatan broşürler

ARAÇ-GEREÇLER

Saksı ve bitkisi, taş, tahta, toprak, bardak, çiçek, balık, kedi, kanarya vb. hayvanlar, şişe

YÖNTEMLER

Anlatım, soru - cevap, gezi, gözlem, inceleme, tartışma, deney

GEZİ-GÖZLEM-İNCELEME

Çevredeki bahçe, park veya ormana gezi

Planlara dön