5. SINIF

YILLIK PLÂN

CANLILAR VE DOĞAYLA ETKİLEŞİMLERİ

 SAYI : 2                                                                   ÜNİTE NU. : 2

FEN BİLGİSİ

ÜNİTENİN AMACI

Bu ünite ile öğrencilerin; 

1. Virüsleri, bir hücreli canlıları, ilkel çok hücreli canlıları, 

2. Bitki ve hayvan gruplarına girmeyen canlıları, mantarları, 

3. Bu canlıların temel yapılarını ve ayırıcı özelliklerini, yaşam şekillerini, 

4. Doğada ve diğer canlılar üzerindeki etkilerini, 

5. Besin zinciri ve beslenme bağıntılarını 

gözlemlerle, uygulamalarla, deneylerle ve farklı etkinliklerle kavramaları amaçlanmaktadır.

KONULAR

 ATATÜRKÇÜLÜKLE İLGİLİ KONULAR

1. Akılcılık ve Bilime Verilen Önem

2. Bilim ve Teknolojiyi Uygularken Göz Önünde Bulundurulacak Esaslar

3. Bilim ve Teknolojinin Temeli Akılcılık

A. BİR HÜCRELİ BİLE OLMAYAN VARLIKLAR: VİRÜSLER

B. İLKEL BİR HÜCRELİ ORGANİZMALAR: BAKTERİLER HER YERDE VAR

C. BİTKİ VE HAYVAN GRUPLARINA GİRMEYEN CANLILAR: PROTİSTLER

Ç. HEM YARARLI HEM DE ZARARLI MANTARLAR VAR

D. CANLILAR ARASINDA BESLENME İLİŞKİLERİ VAR MI?

1. Canlı Neden Beslenir?

2. Canlının Besinleri Nelerdir?

3. Canlıları Beslenme İlişkilerine Göre Gruplayabilir miyiz?

a. Üretici Canlıları Tanıyalım

b. Hangi Canlılar Tüketicidir?

c. Ayrıştırıcı Canlılar Olmasaydı Neler Olurdu?

YARARLANILACAK KAYNAKLAR

Kaynak kişiler: 

Öğretmenler, aile bireyleri, sağlık uzmanları, sağlık görevlileri.

Yazılı kaynaklar: 

Fen Bilgisi ders kitabı, ünite dergisi 5. sınıf üniteler ansiklopedisi, sözlük, yazım kılavuzu.

Araç-gereçler: 

Mikroskop, serum, antibiyotikler, ekmek küfü, mantarlar, çeşitli canlı resimleri, levhalar, ...

Gezi - Gözlem - İnceleme: 

* Bir hastahane veya sağlık ocağına gezi

* Bir sağlık uzmanının okulda konferans vermesi

* Bakterilerin mikroskopta incelenmesi

* Çürük dişlerin incelenmesi

* Serum ve aşı örnekleri incelenmesi

* Protistaların mikroskopta incelenmesi

* Kültür mantarlarının sınıfta incelenmesi

* Ekmek küfünün ve çürük meyvenin incelenmesi

DEĞERLENDİRME

1. Ünite işlenişinde eksik kalan konuların anlatılması.

2. Ders bitiminde “Bu ders neler öğrendik?” sorusunun cevaplanması.

3. Ünite Dergisi çalışma sorularının cevaplanması.

4. Yazılı ve sözlü yoklamaların yapılması.

5. Ünite Dergisinin test ekinin cevaplanması.

6. Ünite konularının günlük yaşantımızla ilişkisini açıklayan bir yazı yazdırılması.

7. Öğrenci davranışlarındaki yetersizliklerin belirlen-mesi ve bunları giderici çalışmaların yapılması.

BELİRLİ GÜN VE HAFTALAR

KONULAR

1. Birleşmiş Milletler Günü

2. Cumhuriyet Bayramı

3. Kızılay Haftası

DİN KÜLTÜRÜ VE AHLÂK BİLGİSİ

AMAÇLAR

1. Duanın, kendi kelimeleriyle kendi iç dünyasını yüce Tanrı’ya açmanın bir yolu olduğunu fark eder.

2. Yüce Tanrı’nın duaları işittiğine ve duaları kabul ettiğine inanır.

3. Dua etmenin her zaman ve her yerde mümkün olduğunu fark eder.

4. Programda yer alan duaları ezberden okur.

5. Dua etmenin yüce Tanrı’ya, insanlara ve bütün varlıklara karşı sevgi ve yakınlık kazandırdığını kavrar.

6. Tahiyyat duasını ezbere okur ve anlamını söyler.

KONULAR

1. Duam Dileğimdir

2. Yüce Tanrı Beni İşitir ve Dualarımı Kabul Eder

3. Dua Etmem Sevgi ve Yakınlık Üretir

4. Her Zaman Dua Edebilirim

a. Sevinçli Anlarımda Dua

b. Üzüntülü Anlarımda Dua

5. Günlük Dualarım

6. Kur’an’dan ve Peygamberimiz’den Dua Örnekleri

7. Tahiyyat Duasını Ezberleyelim ve Anlamını Öğrenelim

TÜRKÇE

l-ANLAMA

AMAÇLAR

1. Dinlenme, izleme, beceri ve alışkanlığını düzeyine göre geliştirebilme;

2. Sesli ve sessiz okumayla ilgili beceri ve alışkanlıklarını geliştirmek;

3. Başvuru kitapları ve kaynaklardan yararlanabilme alışkanlık ve becerisi kazanmasını sağlamaktır.

KAZANDIRILACAK DAVRANIŞLAR

1. Dinleme ve İzleme Tekniği Bakımından:

a. 20-25 dakikalık belgesel filmi ve çocuk filmini izleyebilmek;

b. Radyo veya televizyonda düzeyine uygun bir haberi vb. yayınları dinleyip izleyebilmek;

2. Okuma Tekniği Bakımından:

a. Sessiz okuma, teknik ve alışkanlığını geliştir-mek;

b. Yazım, kılavuzu, sözlük, ansiklopedi ve kaynak kitaplardan yararlanma;

3. Anlama Tekniği Bakımından:

a. Düz ve manzum yazıları olay ve fikir yazılarını ayırt edebilmek;

b. Metinlerin belli başlı bölümlerini, paragraflardaki düşüncelerini sırasıyla kavrayabilmek;

ATATÜRKÇÜLÜK

ATATÜRK’ÜN HAYATI

HEDEF

1. İnsanların sahip oldukları hak ve hürriyetleri fark edebilme.

KONU

1. İnsan Hak ve Hürriyetleriyle Sorumlulukları

2. Kişi hürriyeti

3. Din ve Vicdan Hürriyeti

4. Düşünce Hürriyeti

5. Bilim ve Sanat Hürriyeti

6. Öğrenim Hürriyeti

ll-ANLATIM

AMAÇLAR

1. Düzgün ve doğru cümlelerle soru sorabilme, sorulanlara karşılık verebilme;

2. Küme ya da sınıfta konuşmalara, tartışmalara katılabilme, varılan sonuçları anlatabilme;

3. Günlük hayatta gerekli olan konuşma ve yazışma biçim ve yöntemlerini uygulayabilme;

KAZANDIRILACAK DAVRANIŞLAR

1.Sözlü Olarak:

a. Sorulan sorulara birkaç cümle ile düzgün karşılıklar verebilmek;

b. Gördüklerini, yaşadıklarını, dinlediklerini, edindikleri bilgileri sınıf arkadaşlarına anlatabilmek;

2. Yazılı Olarak:

a. 5-6 kelimelik bir soruya karşılık verebilmek; 

b. Okulda ve çevrede yaşanan önemli günler de (Milli bayramlar, törenler vb.) gördüklerini yazılı olarak anlatabilmektir.

lll-DİL BİLGİSİ

AMAÇLAR

1. Sessizlerle ilgili kuralları uygulayabilme;

2. Kelime dağarcığını düzeye uygun olarak zenginleştirebilmek;

3. Birleşik adları yazabilmek

4. Büyük harfleri doğru kullanabilmek

3. En yaygın köklerden işlek eklerle türetilmiş kelimelerin anlamlarını kavrayabilmek;

DAVRANIŞLAR

1. Kelimelerin çağrışım yoluyla eş ve karşıt anlamlarını bulabilmek;

2. Eş sesli kelimelerin değişik anlamlarını söz içinde fark edebilmek;

3. En yaygın köklerden işlek eklerle türetilmiş kelimelerin anlamlarını kavrayabilmek;

4. Sert sessizlerin benzeşmesini kavrayarak çekim ve yapım eklerini doğru kullanabilmek; 

5. Kullandığı ve öteki derslerde öğrendiği kelimeleri söyleyebilmek, doğru yazabilmek ve bu amaçla yazım kılavuzu kullanabilmektir.

6. Birleşik adları yazabilmek

7. Büyük harfleri doğru kullanabilmek

IV- YAZI

AMAÇLAR

1. İşlek bitişik eğik yazı yazabilme.

2. İki nokta, üç nokta, parantez işaretlerini kuralına uygun yapabilme.

KONU:

1. Bitişik Eğik Yazı Çalışmaları

2. Noktalama İşaretlerinden İki Nokta, Üç Nokta, Parantez İşaretleri

MATEMATİK

İNGİLİZCE

AMAÇLAR

1. Düzeyine uygun cümlelerle geçen kavramların anlam bilgisi,

2. “Vardır” kalıbını kavrayabilme,

3. Tekil ve çoğul kelimelerle cümle kurabilme,

4. Ayların isimleri bilgisi,

5. Düzeyine uygun soru cümlelerine cevap verebilme.

KONULAR 

1. Vardır Kalıbı

2. Aylar

3. Bazı Edatlar

RESİM - İŞ

AMAÇLAR 

1. Çalışmalarda mürekkebi kullanabilme

2. Çizgi - doku - lekeleri kullanarak hayalden resim yapabilme.

KONULAR 

1. Mürekkep ve Leke Çalışmaları

2. Karbon Kağıdı ile Serbest Çalışma (Manzara).

3. Hayalden Resim Yapabilme.

4. Deniz - Sandal - Gökyüzü - Güneş - Seyyar Satıcı gibi Konuları İçeren Resim Çalışmaları.

3. En yaygın köklerden işlek eklerle türetilmiş kelimelerin anlamlarını kavrayabilmek;

İŞ EĞİTİMİ

AMAÇLAR

1. Diğer maddelerin şekil alma imkânlarını tanıyabilme

2. Diğer maddelerden biçim ve inşa işleri meydana getirebilme

KONULAR

1. Alçı çalışması

MÜZİK

AMAÇLAR

1. Sesin oluşum sürecini anlayabilme.

2. İnsan sesi topluluklarını tanıyabilme.

3. Kalın ‘si’ ve ince ‘re’ seslerinin dizekteki yerini tanıyabilme. 

KONULAR

1. Sesin Oluşumu ve Özellikleri.

2. Müzikte Ses Toplulukları.

3. Şarkılarımızda Kullandığımız Yeni Seslerin Adlandırımı ve Yazımı.

BEDEN EĞİTİMİ

AMAÇLAR

1. Koşular ile ilgili koordinasyonu geliştirebilme.

2. Koşularda dostça oynama, kazananı kutlama, kaybetmeyi kabullenebilme.

3. Atlamalar ile ilgili koordinasyonu geliştirebilme.

4. Düzen alıştırmaları ve temel duruşlarla ilgili koordinasyonu geliştirebilme.

5. Atmalar ile ilgili koordinasyonu geliştirebilme.

6. Beden Eğitimi ve sporla ilgili söylenen sözleri açıklayabilme.

7. Atatürkçülük

KONULAR

1. Engelli koşular.

2. Uzun atlama.

3. Açılma ve yayılmalar.

4. Fırlatma topu ile atmalar.

5. Yürüyüş ve dönüşler.

6. Konuyla ilgili oyun ve yarışmalar.

Planlara dön